麦克和沙质哈特莱数学、科学与技术中心

毫无疑问，我们生活在科技时代。但技术只是许多用于青年人教育工作工具中的一种。教育是远远超过获得。它为世界准备，并使世界改变的更好。同样重要的是学校如何使用技术,如何学习和学什么是同等重要的。

麦克和沙质哈特莱数学、科学、复杂技术和哈利与珍妮温伯格的科技广场通过为学生们提供真正的实践课程，关注学生们的学习过程。广场对所有知识的创造，超越了单纯获取信息。学生们能够亲眼看到实践的成果。创造性思维开始蓬勃发展。在这一演变过程中，学习者和推动者，成为了他们研究系统的一部分。学习者成为老师，老师则继续追求毕生的学习目标。

过去五年中，数学、科学和技术部门学习了最新的关于改革数学和科学教育对学习和其他方面效果的研究。结果是，我们对授课内容进行了调整，我们改变在课堂上与学生交流的方式。我们部门探讨了数学和科学课程协作教学的方式。这样在教学出现问题时，我们可以立即互相给予支持。师生之间共同协作将成为学科教育的特征。

广场先进的技术一般不提供给高中学生。注重艺术学习的学生将来会在多媒体领域里获得一席之地。在社会研究上有兴趣的学生将走向全球,跟踪世界事件，并使用最新的视频会议工具沟通。外语学生能和作家交谈，能同来自世界各地学生交流。自然学科的学生可以调查与微藻有关的生物工艺学、无脊椎动物和生物体的研究和发展。

我们的目标是使学生毕业后能够完全融入未来的工作，对他们所在组织做出有价值的贡献。我们对新的教学大楼，不断强化的课程和太平洋中央学院的未来而感到兴奋不已。

使今后的旅程有乐趣、有回报，最重要的是协作。技术中心是一个重要的社会资源。中心最好的事情，是由学生来管理，而不是成年人。老师们成为帮助学生之间互相交流，指导学生调查研究的真正推动者，而且最重要的保持"自由"的活力和创造性，使他们能按照自己习惯的节奏和方式学习

太平洋中央学院技术中心具有独特的学习环境，结合当前关于学生们如果学习艺术般的技术研究。学生们协作研究，完成很多中心提供的任务发展的技能是在21世纪工作所有需要的：灵活性，创造性，解决问题和有效的沟通。

中心提供学生们提供一套设备。当学生们获得经验和信心后，他们可以组合系统设备继续探索。实验室使用苹果和pc电脑,用基准组件、跨台平进行设计。

这些试验设施在夏威夷是首屈一指的。科学研究协调员马克汉斯说： "在州里有相当多的技术中心，但象这样设立的还从未有过 "。

实际上，它强调不只是学习技术的方法。学生在团队中工作，表达自己对问题的理解，并通过发散思维寻找独特的解决办法。中心很好的创造了挑战和乐趣的平衡。

中心通过让学生们体验各种技术，使其能适应将来的工作。这些技术包括其中包括通信，数据采集，电子电路，物理仿真，计算机仿真，出版和生物技术。

使用计算机技术创造的具有充满活力、艺术的、能传递下去的学习环境和课程，提高了学生学习能力。